臺中國家歌劇院 X 東海大學數位創新碩士學位學程:科技與藝術創造力論壇

達文西來推薦一個優秀的跨領域活動

這次很榮幸東海大學跟台中歌劇院合作
開辦科技與藝術創造力論壇
科技是未來不可避免的趨勢
但是要如何跟藝術與創作共存呢?
這次邀請數間大學的老師與歌劇院的長官共同分享
參加論壇還有機會得到2018歌劇院NTT-TIFA的節目票券喔
機會難得 錯過可惜

報名網址:http://event.ithu.tw/2018030029(或點大圖進入)

 

小編淘金術課程花絮(B班)12/16

小編?需要專業技術嗎?

還是我FB有常常更新就可以了?

但是要當一個像全聯小編一樣有人氣又高話題度

這樣子的小編我們應該怎麼做呢?

小編不只是FB技巧,還需要考量到整體行銷策略及經營方式

除了粉絲專頁,還有什麼方式可以增強曝光度及功效呢?

課程中也讓同學盡情表達想法及分組討論,增強實戰經驗喔。

 

 

智慧校園議題松

達文西的議題松活動又來了!接續2017年6月3-4日 大規模的「2025 年未來議題松」活動後,

本次的議題是「智慧校園」,連續兩天的活動,2018年1月20至21日於東大體育館上館舉辦。

本次主題聚焦在五大主軸:智慧校園服務、智慧環境、智慧學習、智慧生活及智慧管理。

何謂智慧與智能校園呢?

乃透過先進的科技技術跟服務,例如雲端技術與服務、大數據蒐集與探勘、數位服務、

手機服務與應用、AR/VR、AI 及機器人..等來提升學習及教學的效果,讓教學與學習環境更友善跟便捷,同時能快速的培育未來人才。
藉本次議題松活動,達文西共學共創中心誠摯邀請各位夥伴於寒假前一起參加「智慧校園議題松」,

一起發想創新idea或服務,一起參與東海大學智慧校園的規劃與執行。

主講人:
東海大學計算中心主任 – 楊朝棟老師
華碩電腦 資深設計研究員 – 蔡敦仁博士
東海大學產學與育成中心主任 –羅際鋐老師
地點:東大體育館
時間:2018年1月20日09:00-19:00、1月21日09:00-17:00兩日
(兩日為連續性課程,皆須參加)

主辦單位:
東海大學創新創業中心示範學校計畫
東海達文西共學共創中心

東海大學產學與育成中心

東海大學校務發展亮點計畫

上課坐不住?學生自由選擇「彈性座椅」反而更專心

在我們的認知裡,孩子在學校上課時,得安穩地坐在課桌椅上,專心聽老師講課或低頭寫功課才合乎規範,但每個人的學生時期,總會遇上某些同學,上課時「坐立不安」,得不停扭動身體、轉筆或抖腳,而難道要求這些坐不住的學生符合普遍規範,遵循靜態模式坐在座位上,就真的能對他們的學習帶來幫助嗎?

在美國一所位於南達科他州的小學 Harvey Dunn Elementary School 裡,一年級導師 Sheremy Haas 改變教學環境與態度,拿掉傳統的課桌椅並嘗試一種全新的上課模式——讓學生自由選擇「座椅」,舉凡搖搖椅 wobble chairs、瑜珈球、放置地面上的坐墊、類似捲線軸形狀的硬塑膠椅,都能是學生的座椅。

既然孩子不能選擇要不要上課,至少能讓他們針對自己的需求,挑選最適合的座椅

因此 Haas 讓學生先嘗試各種不同類型的座椅,最後再選出最能自己專心學習的一種,而在這選擇的過程中,學生也能為學著為自己的學習模式負責。話雖如此,當孩子的學習狀況不佳時,老師還是隨時會針對這種彈性座位模式喊停,但目前的試驗發現,學生在課堂上的參與度更高了。

同樣採取這種教學模式的 Haas 同事、二年級導師 Kelly Allen,每年都會與學生制定「彈性座位合約」,合約中明定,雖然學生擁有自由選擇最能專心學習的座位的權利,但當學生的學習受到座位干擾時,Allen 隨時都能替學生選擇更適合的座位。

Haas 認為,假如要讓孩子在上課時,參與度更高且更自動自發地學習,不該只是一味的要求他們遵循普遍對於上課的靜態規範,而是尋求方法來「滿足學生的需求」。當學生好動的需求被滿足後,自然能將注意力與精神更集中在課堂與學習上,且這對於無法集中精神、或患有注意力不足過動症(ADHD)的學生來說,更是如此。

美國《異態兒童心理學期刊》(Journal of Child Psychology and Psychiatry )在 2015 年 4 月時,曾刊出一篇名為〈ADHD 過動:損害缺陷或補償行為?〉的研究,發表該研究的密西西比大學(University of Mississippi)醫學研究中心學者 Dustin Sarver 發現,注意力不足過動症兒童在動態狀態下,學習表現反而更佳,他認為,ADHD 兒童的「動態」能幫助他們增加認知的敏捷度,假如告訴這些兒童得維持靜態模式,他們會將注意力放在該如何遵循靜態規範上,因而無法將精神集中於學習上。

這種教學方法的改變,也同樣發生在台東縣的一座國小。台東縣鹿野鄉永安國小四年級導師盧慶文也嘗試讓孩子拋開傳統的上課座椅,改坐健身球,以訓練學生的專注力與自制力。

除了健身球或瑜珈球等座椅,美國也有老師讓孩子利用站立型桌椅來站著上課,或是在座位下安裝腳踏板,讓孩子能一邊踩踏發洩精力、一邊學習,而這些方法經過一段時間的實驗後,都有顯著的成效,能讓學生注意力更集中。

傳統的坐定學習或許是適合大多數孩子的學習規範,但對那些無法維持靜態的孩子來說,或許反而是抑制學習效果的反效規則,以學生的不同特質來選擇最適合的學習模式,這不也是「因材施教」的另一種教育體現嗎?

原文在此

(Photo Credit:woodleywonderworks )